5月5日全天，成都文獻情報中心召開“倡導學習精神、提升學術能力”大討論會議，目的是在中心全面營造良好的學習氛圍、切實提升學術研究能力，支撐專業(yè)型科技智庫建設發(fā)展。中心領導班子成員以及全體業(yè)務部門職工近80人參加會議。會議由科技處處長陳云偉主持。 

　　按照會議安排，3位副高級職工代表、29位35歲以下青年職工分別作學習匯報發(fā)言，從科技情報與決策咨詢知識服務發(fā)展形勢與挑戰(zhàn)、參加工作以來學習與學術研究情況及業(yè)績、學術研究與業(yè)務能力方面存在的不足與問題、未來加強學習與提升學術研究能力的規(guī)劃思考等4個方面進行了總結(jié)與匯報交流。中心領導認真聽取了各位中期年職工的學習與學術研究情況匯報，指出通過這次大討論會議，中心職工特別是青年職工認識到了發(fā)展環(huán)境挑戰(zhàn)以及強化學習的極端重要性，深刻反思了自身在學習和學術研究、業(yè)務能力建設中存在的明顯問題與不足。 

　　張志強研究員作了題為《把學習作為生活方式，讓學術鋪就發(fā)展之道》的專題報告，報告包括“加強學習，提升學習能力的意義”、“學習與研究方面存在的主要問題”、“關于加強學術研究、提升業(yè)務能力的要求”等三個方面。張志強指出，當今的時代是一個知識經(jīng)濟時代、大數(shù)據(jù)驅(qū)動發(fā)展時代、開放創(chuàng)新時代、跨界競爭時代、人工智能時代、重塑發(fā)展的時代，并闡述了相應的時代特點，指出只有不斷學習才能跟上時代進步的步伐。張志強分析指出，目前中心職工在學習與學術研究方面存在著一些問題，包括發(fā)展危機意識和本領恐慌意識不強、學習新知識的興趣不足、學習與研究創(chuàng)新精神不足、學術研究能力不足、學術成果產(chǎn)出不足等。對此，張志強提出營造良好學習氛圍、加強學術研究、提升業(yè)務能力的明確要求，并作了深刻闡述：一是把學習作為良好的生活方式，做一名終身學習者；二是加強學習型部門、學習型團隊建設；三是建立科學而高效的學習方法；四是明確學習與研究的方向與目標。 

　　張志強指出，通過此次關于加強學習、提升學術研究能力的大討論會議，要起到在全中心營造和形成良好的學習氛圍、引導和建立顯著提升學術研究能力的良好學術氛圍的目的，促進全體職工特別是青年職工認清發(fā)展形勢和挑戰(zhàn)、培養(yǎng)專心致學、專心致研的良好精神和強烈興趣，以整體提升職工學術水平和業(yè)務能力，以適應新形勢需求、迎接新挑戰(zhàn)、贏得新發(fā)展。

學習會現(xiàn)場

張志強作報告